Кафедра Педагогики и методики естественнонаучного образования (74)

Материал из Энциклопедия МИФИ

Где-то за этой дверью кафедра и скрывается.

Кафедра № 74 (Педагогики и методики естественнонаучного образования) — непонятно какая кафедра факультета У МИФИ. Никакой информации о существовании каких-либо учебных занятий на данной кафедре пока нет.

Общая информация

  Заведующая кафедрой - Духанина Любовь Николаевна, ауд. Г-330 

  Затрагиваемые области и дисциплины:

Повышение предметных и метапредметных компетенций учителей и преподавателей естественнонаучных дисциплин. Проведение исследований в области педагогики, в том числе цифровой. Научное, учебно-методическое, информационное и техническое обеспечение инклюзивного образования. Взаимодействие и сотрудничество с партнерами сети кафедр и органами ЮНЕСКО, образовательными и научными учреждениями, общественными и государственными структурам, работающими в области педагогики естественнонаучного образования. Подготовка и повышение квалификации преподавателей всех ступеней образования применению ИКТ в естественнонаучных дисциплинах.

  Заведующая кафедрой:

Духанина Любовь Николаевна, доктор педагогических наук, председатель Комиссии по развитию науки и образования Общественной Палаты Российской Федерации [E- mail: duhanina@mail.ru]

 Контактное лицо:

Вильчинский Андрей Владимирович, руководитель образовательных проектов кафедры педагогики и методики естественнонаучного образования [E – mail: AVVilchinskij@mephi.ru]

  Резюме кафедры:

Потребность в создании кафедры в 2011 году обусловлена необходимостью создать систему качественного естественнонаучного довузовского образования, доступного широким массам учащихся по всей стране и за ее пределами, а также отставанием в России, странах СНГ и в некоторых развивающихся странах внедрения ИКТ в обучение естественным наукам. Целями создания кафедры является расширение системы свободного доступа к знаниям и создание системы непрерывного образования. Создание свободных и независимых медийно - информационных ресурсов, а также проведение работ по координации создания единой разделяемой образовательной среды с привлечением институтов и школ – партнеров. Одной из задач кафедры является исследование в области создания метапредметных техник для дисциплин естественнонаучного цикла. В Университете имеется опыт применения Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в естественных дисциплинах для увеличения мотивированности и развития креативного потенциала учащихся как примера метапредметного обучения. По результатам работы осуществляется выпуск методической литературы по применению ТРИЗ в различных предметных областях. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» имеет партнерскую сеть школ, в рамках которой происходит обмен лучшими образовательными практиками, а также через которую университет осуществляет поддержку мотивированной к учебе молодежи. Кафедра позволяет университету делиться своим опытом в области создания сетевой школьной инфраструктуры и разделяемой среды знаний. Общие задачи кафедры – проведение исследований в области педагогики и возможностей внедрения новых ИКТ, формирование повестки дня образования будущего. Направлением долгосрочных исследований является область применения средств дополненной реальности для улучшения интерактивности дистанционного образования.

  Цели:
  Долгосрочные цели:
• Поддержка системы естественнонаучного образования на национальном и региональных уровнях;
• Создание новых методик преподавания естественных дисциплин на основе ИКТ;
• Создание массовых открытых онлайн курсов (MOOC) на нескольких языках с целью трансляции полученных в ходе исследований знаний;
• Исследование создания системы дистанционного профессионального технического образования с использованием новых педагогических и технических подходов.
  Краткосрочные цели:
• Методическая поддержка и обучение учителей и преподавателей предметов естественнонаучного цикла;
• Исследования в области применения ТРИЗ в дисциплинах естественнонаучного цикла как одной из основ метапредметного обучения;
• Научно – практические исследования и внедрение их результатов в образовательную среду;
• Трансляция накопленных научных знаний на национальном и региональном уровнях;
• Сотрудничество с международными, региональными и национальными комитетами программ ЮНЕСКО, кафедрами ЮНЕСКО и ассоциированными школами ЮНЕСКО в вопросах ИКТ и педагогики естественнонаучного образования.
  Виды деятельности:
• Подготовка специалистов в сфере ИКТ на уровне среднего и высшего образования;
• Проведение исследований с участием профессорско – преподавательского коллектива и студентов, аспирантов в области ИКТ в педагогике естественнонаучного образования;
• Организация дистанционных курсов повышения квалификации и переподготовки в сфере ИКТ для профессионального развития учителей и преподавателей;
• Совместное с партнерами создание разделяемой образовательной среды открытого доступа по естественнонаучному профилю как межуниверситетского открытого образовательного ресурса.