Участник:Lamen/Черновик

СТУДЕНЧЕСКИЕ > < ВОЛНЕНИЯ >

Когда современные исследователи утверждают, что в эпоху застоя в СССР не бывало массовых студенческих беспорядков, я готов это решительно опровергнуть. В < МИФИ они случались неоднократно - хотя и не имели ничего общего с традиционными западными представлениями о советском "молодежном протесте" и "борьбе за демократические права". Однажды, еще в 60-х, все началось просто с празднования "Тысяча первой ночи". Отмечалась эта дата на третьем курсе, после тысячи дней пребывания в МИФИ, в мае - обычно в промежутке между окончанием занятий и началом зачетной сессии. Но дело в том, что хотя и считалось это неофициальным "праздником", никаких четких ритуалов и обычаев никогда не существовало, и праздник, собственно, получался из пальца высосанным, ради красного названия, а отмечался кто во что горазд и каждый сам по себе. Но в этот раз после долгого ненастья вдруг ясное солнышко выглянуло. И начал народ из общежития высыпать на лужайку между корпусами. Кто с книжкой, кто с бадминтоном, а кто просто так. А тут еще в соседний магазин пиво завезли. И с подачи празднующих третьекурсников стало оно ящиками туда же, на лужайку, перекочевывать. Оно, собственно, лишь роль катализатора сыграло - много ли одного магазинного завоза на население четырех корпусов? Но увидели из окон, как на лужайке весело, и тоже потянулись. А как собралось тысячи полторы, начали сами по себе действовать "законы толпы" - толпа уже сама себя заводить стала, тем более что состояла из молодежи, из которой весенняя энергия через край перла. Взыграло - и понесло стихийно. Где поют, где орут, где случайные лидеры тут же выдвинулись, пытаясь стать центрами внимания. Стали в ходе "праздника" какие-то импровизированные действа организовываться с претензией на остроумие. Кто речи толкает, кто рядится невесть во что, потом придумали отличника вешать. На эту роль уломали, пивом подпоив отличника самого натурального, ленинского стипендиата, и с табличкой "отличник" на груди из окна пятого этажа вывесили - разумеется, под мышками перепоясав и удерживая. А дальше и совсем разыгрались - в шутку решили шествие к институту устроить. "Повешенный" уже и сам во вкус вошел - приятно же, когда все на тебя смотрят и вокруг тебя кукуются! Публичное покаяние продемонстрировал, что больше "поганой" ни в жизнь не будет - мол, прости, народ! После чего хоругвь соорудил из черных штанов, на швабру нацепленных, и двинулся во главе дурачащейся колонны, успевшей понаделать из подручных средств транспаранты, вроде "Долой сессию!". До института они не дошли. Из окон окрестных домов люди давно уже углядели, что в студгородке твориться нечто непонятное, и сообщили, куда следует. Поэтому весь квартал оказался оцеплен милицией. Толпа, дальше не пропускаемая, постояла-постояла, пошумела, да и разошлась. Может, дело и спустилось бы на тормоза, но на следующий день "вражьи голоса" передали, что "студенты московского ядерного колледжа устроили демонстрацию, протестуя против сессии Верховного Совета" - которая, увы, проходила в эти же дни. Понятно, что тут уж разбирательство было на полную катушку - хотя политика партии и правительства никого из студентов особо не интересовала, и о сессии Верховного Совета большинство из них в первый раз услышали - не станешь же всю лабуду в отечественных газетах читать! Выявленных зачинщиков, в том числе ленинского стипендиата, в два счета отчислили, а празднование "Тысяча первой ночи" лет двадцать потом находилось под запретом. Другие "беспорядки" произошли уже на моей памяти. Готовились какие-то очередные выборы, и в студгородок приехал автобус, в котором должен был развернуться традиционный при избирательном участке буфет. Приехал он своим ходом, исправный - но встал на пустыре за общежитием, как раз там, где ребята обычно в футбол гоняли. И понятно, что сразу же вызвал чувство острой неприязни. Водитель, не подозревая об этом, ушел, и даже двери как следует не запер. Не удивительно, что в первую же ночь туда проникли и все красивые штучки пооткручивали. На следующий день он снова появился, посокрушался озабоченно, запер все уже надежно, но машину, несмотря на требования высланных делегатов, с футбольного поля не отогнал. И ночью, когда очередная попытка пробраться в автобус не удалась, ему просто прокололи шины и побили стекла. А дальше выдался выходной - и опять же, хорошая на редкость погода. Десяток студентов все же решили попробовать в футбол погонять. Осмотрели автобус на своем пустыре - можно ли его как-нибудь стороной обегать. И предложил кто-то откатить его, чтоб не мешал. Поднатужились - не тут-то было, на тормозе стоит. Однако из-за погоды половина населения студгородка в окнах торчала, и как увидели, что люди надрываются, и подмога нужна, безо всякого клича и зова в считанные минуты несколько сотен рыл набежало. Но количеством проблема не решилась - всем вместе оказалось просто не за что ухватиться. А силушка уже взыграла, удаль молодецкая расплескалась, и когда поступило чье-то предложение автобус "кантовать", встретили его с огромным восторгом. Вмиг облепили его, как муравьи жука, и на бок завалили. Из соседних домов такое "хулиганство" опять заметили - и соответственно, позвонили. Подкатывает "Волга" с двумя ментами - один за рулем, а другой с мегафоном выскочил и стал требовать разойтись, всяческие угрозы рассыпая. Но народ-то уже завелся, уже был, так сказать, на подъеме - и физическом, и эмоциональном, поэтому милицейский матюгальник только масла в огонь подлил. Начали серьезно прикидывать, а не стоит ли и "Волгу" вслед за автобусом, того: Правда, верх взяла более умеренная идея - в сторонку ее оттащить, чтоб под ногами не путалась и дальнейшим забавам с автобусом не мешала. Милиционер за рулем, словно полотно побледнел, когда толпень вдруг машину его окружила. С перепугу газ дал - но поздно, "волгу" уже подняли, и колеса лишь взвыли, в воздухе закружившись. А студенты перенесли ее на соседнюю асфальтовую дорожку, и те, кто спереди держал, едва отскочить успели - как только поставили, рванула машина на полной скорости. Даже напарника забыла, совсем растерявшегося, когда один остался в ревущей от восторга студенческой массе. И со всех ног за машиной бежать кинулся - так и бежал, пока из вида не пропал. А народ с новыми силами на автобус навалился. Про первоначальную идею "кантовать" все уже позабыли - теперь само переворачивание ребят увлекло. Хотели было на попа его поставить для понту, но это оказалось слишком трудным. Тогда просто вверх колесами перевернули и разошлись, вполне удовлетворенные достигнутыми результатами. Через пару дней автобус увезли - разумеется, уже на буксире. Дело обещало быть крутым и грозным, слишком уж политикой попахивало - автобус-то для выборной кампании был выделен. Однако на этот раз обошлось вообще без репрессий. Замяли. Просто по общаге вовремя пустили слух, что если репрессии начнутся, то студгородок на выборы не пойдет. Ультиматумов и переговоров тут никаких не требовалось - среди своих болтать начали, зная, что через стукачей информация все равно до начальства дойдет. Ну а неявка избирателей для того же начальства стала бы в те времена таким вопиющим ЧП, что вряд ли кто из институтского руководства на постах своих удержался бы. Перед подобной угрозой любые грехи просто мелочью показались.

Шамбаров

знаешь реальную историю, как в каком-то московском универе, кажется, мне рассказывали про МИФИ > - студенты чего-то там отмечали. и вывесили в окошко плакат "долой сессию! даёшь стипендию в 100 рублей!" - на следущий день по BBC было объявлено - "в закрытом советском ядерном колледже произошли < студенческие > волненья. студенты выдвигали правительству экономические требования и настаивали на роспуске Сессии Верховного Совета СССР" - вот так и делали твой "тоталитаризм"

ЕГОРЫЧЕВ НИКОЛАЙ ГРИГОРЬЕВИЧ (первый секретарь горкома) Имя Николая Григорьевича было известно студентам и сотрудникам МИФИ задолго до этого торжественного события. Как-то студенты в студгородке решили шумно отметить окончание экзаменационной сессии. На уже ненужных чертежах написали лозунги по образцу модных в то время китайских "да-цзы-бао". Затем с этими лозунгами и песнопениями зашагали по ночному студгородку. Кто-то из бдительных граждан тут же сообщил о студенческом "бунте" в МИФИ. Утром ректор уже давал объяснения следователю по особо важным делам. В то время это дело могло принять для МИФИ непредсказуемый оборот. Однако Николай Григорьевич Егорычев предложил до окончательных выводов собрать всех участников и свидетелей происшествия, чтобы по существу разобраться в том, что же произошло на самом деле. Актовый зал был переполнен. Выяснилось, что никаких экономических, ни, тем более, политических требований студенты не выдвигали и, кстати, никаких оснований для этого не было. При самой строгой оценке событий их можно было квалифицировать лишь как непозволительное нарушение тишины в ночное время. Нарушителям сделали внушение, и "дело" благодаря вмешательству горкома партии было прекращено.

Егоров

В марте 1965 года на Центральном телевидении был открыт специализированный канал, названный третьей (учебной) программой (с 1967 года его стала принимать и Московская область). Однако эта программа никогда не была общесоюзной, и поэтому учебные рубрики, существовавшие на десятках телецентров страны, не испытывали никакой конкуренции. Если между ними и существовал какой-то обмен телеуроками, то все-таки очень незначительный. Из-за отсутствия в советский период медиаметрических служб о размерах аудитории образовательных программ (да и всего телевидения) можно было только догадываться.

С самого начала работы третьего канала создатели передач подчеркивали, что телевидение как средство обучения должно использоваться только там, где это наиболее целесообразно. Впрочем, Академия педагогических наук и ее исследовательские институты так и не дали четкого ответа на простой, казалось бы, вопрос, какие предметы нуждаются в телевизионном подкреплении. Выбор предметов и тематики передач зависел от ресурсов редакций и интересов, сложившихся там коллективов. Как бы то ни было, за два с лишним десятилетия существования учебной программы по ней прошли передачи почти по всем дисциплинам программы средней школы. Предпочтение отдавалось темам, которые имели принципиально важное значение в изучаемом предмете и могли быть раскрыты доходчиво и наглядно. Прежде всего, это недоступный в обычной школьной лаборатории эксперимент, показ тех или иных процессов в динамике, видеозаписи уникальных явлений природы и т.п. Телевизионные уроки облекались в форму не только лекции или беседы, но и инсценировки, очерка, экскурсии, репортажа. Независимо от формы изложения материала авторы всегда помнили о специфике своей аудитории и стремились увлечь воображение зрителя поисками ученых, романтикой творческого развития человеческой мысли. Для того чтобы стимулировать самостоятельное мышление учащихся, иногда в конце передачи давались контрольные вопросы и задания.

Для школьников, желавших поступить в вузы, редакция совместно с одним из самых престижных вузов Москвы – МИФИ – организовала курс лекций по математике. На их долю выпал неожиданный успех. Юные телезрители с азартом решали задачки, другие «домашние задания», которые давали с экрана профессора. Лекции – а их было около 60 – записывались на черно-белую кинопленку; в кадре – доска с мелом и одинокий профессор, читающий лекцию будущим абитуриентам. Писем от школьников было так много, что в МИФИ для анализа домашних заданий стали привлекать студентов-старшекурсников, а по итогам такой переписки институт отбирал себе будущих студентов.

[quote=Егоров В.В. Телевидение:Страницы истории.] Эти передачи шли по третьему каналу глубоким вечером: такое место им определил председатель Гостелерадио, чтобы не было конкуренции любимой лапинской программе «Время», шедшей по первому каналу – аудитория не должна была отвлекаться от просмотра главной информационной передачи страны.

Тем не менее, передачи по математике попадались на глаза и тем зрителям, которым вовсе не предназначались. Так, однажды вечером до меня дозвонился один человек и очень невнятным голосом спросил: «Это вы главный редактор того, что сейчас идет по телевизору?» – «Да, я». – «Кто читает лекцию?» – «Профессор математики Хавинсон». – «А почему он все время пишет на доске «X» и «У», он что, третью букву забыл?» Профессор Хавинсон писал «икс» и «игрек». Видно, наш зритель не знавал латыни. [/quote]

1975 год - на базе лаборатории учебного телевидения в МИФИ создается кафедра физики

В 1981 году Центральное телевидение сочло нерентабельными некоторые учебные передачи и прекратило их трансляцию (раньше всех – телелекции для поступающих в вузы и студентов-заочников).

фильм Основные задачи динамики 1985 Центрнаучфильм

[quote]4. Работа и энергия Автор сценария: В.Демин, Л.Чернявский Режиссер: А.Поливанов Оператор: М.Трусов Консультанты: д.физ-мат.н. Н.П. Калашников, к. физ-мат.н. И.С.Колотов Длительность: 9.48 мин [/quote]